ВИЗУАЛИЗАЦИЯ И КОНТЕНТ
НА КУРСЕ ВАШ РЕБЕНОК НАУЧИТСЯ
|
Online-курс для школьников 11-15 лет
КУРС СОСТОИТ ИЗ ТРЕХ МОДУЛЕЙ
Длительность каждого модуля - 1 месяц
Модуль I. Улётные презентации
Модуль II. Толковые тексты
Убойные сайты
Ваш ребенок умеет делать яркие презентации
Лучшие презентации в классе, и даже во всей школе. Слайды привлекают внимание, визуализация вызывает wow-эффект, а скорость работы в PowerPoint в разы выше, чем у сверстников.
Ваш ребенок пишет крутые понятные тексты
Ясно излагает мысли. В текстах нет «воды», а в структуре нет «каши». Аргументы разложены по полочкам, ясно прослеживается причинно- следственная связь, понятен главный вывод. Такие тексты интересно читать: они приносят лайки в сетях и хорошие оценки в школе.
У Вашего ребенка есть собственный сайт
Сайт, который показывает его экспертность в конкретной области знаний. Ребенок самостоятельно разрабатывает дизайн, тексты, структуру. Он продумывает целевое действие и навигацию пользователя по сайту.
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА
МОДУЛЬ 1
МОДУЛЬ 1
Улётные презентации
  • Познакомимся с программами PowerPoint, Keynote и Google Slides
  • Освоим термины и инструментарий
  • Научимся усиливать контекст написанного при помощи иконок
  • Научимся работать с изображениями и визуализировать информацию
  • Расскажем, где бесплатно скачать иконки, картинки и фотографии
  • Нарисуем понятные и информативные графики и диаграммы
  • Перейдем от однообразных списков с точечками к интересным раскадровкам
  • Научимся использовать дизайн для удержания внимания аудитории
  • Добьемся wow-эффекта при помощи мокапов и гивок
  • Сделаем много слайдов. Очень много слайдов. Практики в этом модуле более 70%.
Модуль 2
Модуль 2
ТОЛКОВЫЕ ТЕКСТЫ
  • Научимся четко формулировать сложные мысли простым языком
  • Определим задачу и сформулируем целевое действие текста
  • Практикуемся ясно аргументировать свою позицию
  • Научимся убирать "воду" из текста
  • Научимся отличать важное от второстепенного
  • Научимся распознавать канцелярит и убирать его из своих текстов
  • Поработаем в Google Docs, параллельно осваивая инструментарий программы
  • Обсудим различные форматы текстов: от постов в соц. сетях до серьезных статей и проектных эссе.
  • Отработаем навык написания текстов на понятных для себя примерах. Напишем толковые тексты на те темы, которые интересны.
Модуль 3
Модуль 3
Убойные сайты
  • Научимся работать в конструкторе сайтов Tilda
  • Разберемся с функционалом и настройками программы
  • Декомпозируем алгоритм разработки сайта на простые шаги
  • Составим ТЗ для своего собственного сайта
  • Продумаем структуру и последовательность блоков
  • Разработаем удобную навигацию по сайту
  • Составим тексты для сайта - разделим их на главное и второстепенное
  • Придумаем уникальный своего дизайн сайта
  • Научимся заполнять технические карточки сайта и meta-данные
  • Разберемся с мобильной версией сайта: сделаем так, чтобы сайт отображался хорошо как на большом экране, так и на телефон
  • К концу модуля у каждого ребенка будет готовый сайт по той теме, которую он сам выбрал. Свой сайт ребенок сделает самостоятельно.
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ КУРСА "ВИЗУАЛИЗАЦИЯ И КОНТЕНТ"
Курс состоит из трех модулей. Вы можете записаться на конкретный модуль или на весь курс сразу.
МОДУЛЬ 1. УЛЁТНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
  1. 31 октября, суббота. С 16:30 до 19:00 UTC +2
  2. 7 ноября, суббота. С 16:30 до 19:00 UTC +2
  3. 14 ноября, суббота. С 16:30 до 19:00 UTC +2
  4. 21 ноября, суббота. С 16:30 до 19:00 UTC +2

МОДУЛЬ 2. ТОЛКОВЫЕ ТЕКСТЫ
  1. 28 ноября, суббота. С 16:30 до 19:00 UTC +2
  2. 5 декабря, суббота. С 16:30 до 19:00 UTC +2
  3. 12 декабря, суббота. С 16:30 до 19:00 UTC +2
  4. 19 декабря, суббота. С 16:30 до 19:00 UTC +2

МОДУЛЬ 3. УБОЙНЫЕ САЙТЫ

  1. 9 января, суббота. С 12:30 до 15:00 UTC +2
  2. 16 января, суббота. С 12:30 до 15:00 UTC +2
  3. 23 января, суббота. С 12:30 до 15:00 UTC +2
  4. 30 января, суббота. С 12:30 до 15:00 UTC +2
А ТЕПЕРЬ ТА ЖЕ ПРОГРАММА В ПРИМЕРАХ
ВОТ ТАКИЕ СЛАЙДЫ ДЕТИ ДЕЛАЮТ НА МОДУЛЕ ПО ПРЕЗЕНТАЦИЯМ
ТАК ПРОИСХОДИТ РАБОТА С ТЕКСТАМИ
«По факту взрыва петарды в школьном туалете, было начато расследование по выяснению всех обстоятельств, обнаружения и наказания виновных учеников нашего учебного учреждения».

Тренируемся с детьми писать просто и «без воды». Дети сразу признают, что что-то с этим текстом не так. Такой текст непонятен, читать его не хочется.

Первое, что делаем - делим длинное и замысловатое предложение на три короткие части.

1. По факту взрыва петарды в школьном туалете
2. Было начато расследование по выяснению всех обстоятельств, обнаружения
3. и наказания виновных учеников нашего учебного учреждения


Читать тексты, в которых не очевидно, кто действующее лицо, сложно. Это язык прокурора. В нашем тексте точно непонятно, кто действующее лицо. Петарда? Туалет? Учебное заведение? Добавляем в каждый кусочек действующее лицо.

1. В школьном туалете <<неизвестные ученики» взорвали петарду
2. Администрация школы начала расследование по выяснению всех обстоятельств и обнаружения виновных
3. Администрация школы накажет виновных учеников нашего учебного учреждения


Убираем пафос из серии «начали расследование» и добавляем конкретику. Если найдут виновных, то как именно их накажут? И кто это будет делать. Убираем воду: понятно, что «нашего учебного заведения» - неужели, что-то может предложить, что администрация будет наказывать учеников не нашей школы. Получаем:

1. В школьном туалете взорвали петарду.
2. Директор и завуч намерены выяснить, кто этот сделал.
3. Классный руководитель позвонит родителям виновного и вызовет их на педсовет.


Соединяем, и сравниваем по принципу «было - стало».

Было: «По факту взрыва петарды в школьном туалете, было начато расследование по выяснению всех обстоятельств, обнаружения и наказания виновных учеников нашего учебного учреждения».

Стало: «В школьном туалете взорвали петарду. Директор и завуч намерены выяснить, кто этот сделал. Классный руководитель позвонит родителям виновного и вызовет их на педсовет».

Дети сами сказали, что первый текст сложный для восприятия, его не хочется читать, к тому же из него мало, что понятно. Во втором варианте все более просто и конкретно.

Спросил детскую группу по копирайтингу: «Что вас раздражает в чужих сообщениях больше всего?» Все 12 детей сказали, что нет ничего хуже аудиосообщений. Шутки про отдельный котел в аду и всё такое…

Решил превратить это негодование в конструктив и дал своим студентам упражнение.

«Представьте, что я ваш школьный учитель, который постоянно шлет задания в формате аудиосообщений. Напишите мне письмо и попросите меня так не делать. Но помните, что писать надо с заботой и уважением».

Давать обратную связь, но не провоцировать острой реакции читателя – это редкое искусство. И не только у детей. Разбираем один из полученных примеров.

«У меня возникла проблема с Вашими голосовыми сообщениями».

Сразу провоцируем собеседника. «У меня… проблема с вашими…». Вроде как я тут главный, давай подстраивайся так, чтобы мне было удобно. Лучше начать с чего-то нейтрального, например обстоятельств дела.

«С начала карантина, вы ежедневно присылаете задания и комментарии в классном чате».

Это факт, читатель с ним соглашается.

«Мне довольно некомфортно их прослушивать, так как суть этих сообщений находится в середине. Чтобы понять суть задания приходится прослушивать сообщение несколько раз, что достаточно неудобно».

Сейчас суть претензии спрятана внутри. «Некомфортно» - это вопрос личных предпочтений. «Прослушивать несколько раз» - это уже объективная трата времени, которая вредит учебе. Переформируем.

«Я трачу много времени на прослушивание сообщений. Чтобы понять суть приходится прослушивать каждое сообщение несколько раз. Это неудобно, я боюсь упустить важные детали»

Дальше сама просьба:

«Прошу заменить голосовые сообщения на текстовые сообщения. Спасибо за понимание, до свидания»

Дети, в том числе автор текста, согласились, что звучит грубовато. Дело не в словах, если мы добавим «пожалуйста» и «искренне ваша» ничего не изменится. Волшебных слов, которые сделают просьбу «мягче» не существует.

Сейчас это приказ, который мы неумело маскируем словом «просьба». Наше письмо станет просьбой по-настоящему, если мы станем на место читателя и дадим возможность нам отказать. Дорабатываем текст.

«Понимаю, что с начала карантина у вас прибавилось работы. А записывать аудиосообщения быстрее, чем писать. Если у вас будет возможность присылать задания в текстовом виде, это облегчит учебу».

Соединяем, и сравниваем по принципу «было - стало».

Было: «Иван Петрович, у меня возникла проблема с Вашими голосовыми сообщениями. Не могли бы Вы пожалуйста больше не слать мне домашнее задание в формате аудио-сообщений?».

Стало: «Иван Петрович, понимаю, что с начала карантина у Вас прибавилось работы. А записывать аудиосообщения быстрее, чем писать. Если у Вас будет возможность присылать задания в текстовом виде, это облегчит учебу».
Готовим структуру.

Учимся писать план текста и формулировать главные мысли.

Участница курса решила убедить читателей в том, что детям стоит заниматься музыкой. Выписала десяток аргументов. Выбрала из них наиболее значимые, по ее мнению. И превратила их в развернутые тезисы. Вот что получилось:

Всем детям стоит заниматься музыкой

Музыкальные занятия вырабатывают усидчивость, терпение, силу воли и трудолюбие. Чтобы стать хорошим музыкантом, нужно ежедневно отрабатывать технику исполнения. Постоянное повторение гамм приучает спокойно относиться к монотонным и утомительным занятиям, которые неизбежны в любой работе.

Регулярные занятия вместо компьютерных игр вырабатывают привычку к упорному труду. Дети, которые занимаются музыкой, в целом учатся успешнее сверстников.

У детей, которые занимаются музыкой, развита память. Их мозг натренирован запоминать последовательность нот. При постоянном развитии музыкального слуха им проще даются в изучении иностранные языки. Они не только аудиалы, но и визуалы. Это положительно сказывается на обучении.

При игре на музыкальных инструментах правая и левая рука одновременно совершают разные движения. Например, одна движется быстрее и извлекает более громкие звуки, другая – медленнее и тише. Развивается мелкая моторика пальцев, улучшается координация движений, что влияет на развитие речи, навыки письма, рисования.

Музыкальные произведения имеют чёткую структуру, без её понимания не получится

хорошего исполнения. Поэтому занятия музыкой прививают умение структурировать любую информацию.

Серьёзные занятия музыкой воспитывают лидерские качества. Музыка это своеобразное преодоление себя. По словам известной пианистки Ольги И.: "Музыка похожа на спорт: каждый концерт – это соревнование, где хочется стать первым".


ЭТО САЙТЫ, КОТОРЫЕ СДЕЛАЛИ УЧАСТНИКИ. САМОСТОЯТЕЛЬНО!
КАК
ПРОХОДИТ
КУРС
Курс проходит в формате онлайн. Нет, это не записанные уроки. Говорящие головы в планшете скучны даже взрослым. Не говоря уже о детях. Поэтому наш курс построен по принципу real-time практикума. Вот как это выглядит:
Полное ощущение живого общения
Занятия курса проходят в режиме реального времени. Ребенок видит и слышит тренера, смотрит его презентацию и задает вопросы, как только они возникли. Мы ограничиваем количество участников до 12, чтобы каждый ребенок был услышанным.
REAL-TIME ПРактикум, а не «вебинар»
Почему вебинары или записанные видеоуроки - это выброшенные деньги? Особенно если говорить про обучение детей. Потому что дети слушают такие лекции в фоновом режиме, параллельно занимаясь другими делами. Невозможно отработать навык, просто слушая «говорящую голову». Нужно делать практические упражнения. 80% нашего курса - это практика.
мониторинг работы КАЖДОГО УЧАСТНИКА
Тренер видит экран каждого участника и следит за ходом работы. Тренер моментально корректирует действия ребенка. Также, мы запрещаем выключать камеры и звук: каждый ребенок максимально вовлечен и находится на виду. «Отсидеться в сторонке» не получится.
Тех. обеспечение на профессиональном уровне
Мы проводим все занятия в специально оборудованном зале. Мы озаботились стабильным интернетом, профессиональным звуком и светом. Никаких темных силуэтов на фоне чешской стенки. Никаких позвякиваний кастрюль или людей на заднем плане. Никаких бесплатных версий программ, из-за которых участников постоянно выбивает из онлайн комнаты.
Дети максимально вовлечены в процесс и отрабатывают навык прямо во время занятий
КТО ВЕДЕТ КУРС
Katerina Nisenboim
Получила степень Master's of Computer Science в Великобритании. Выпускница University College of London, который входит в ТОП-10 лучших университетов в UK. Разрабатывала презентации для европейского Citi Bank.

Сертифицированный специалист по гуманной педагогике. Удивительно терпеливый преподаватель. Научит делать сайты даже тех, кто с трудом включает компьютер.

С удовольствием вникает во все "детские" тренды. Знает, что такое донаты в Maincraft, как снимать вайны, и кто такой Влад Бумага. Поэтому разговаривает с детьми на их языке.
Anna Babii
Получила высшее образование в области детского обучения. и развития. Работа с детьми - это прям её. Четыре года отработала преподавателем в группах дошкольного возраста. А потому объяснять, показывать и помогать готова часами с горящими глазами и без следа усталости.

Создает обучающие презентации для курсов MBA. Даже в 100-слайдовой презентации найдет пропущенную запятую и исправит её.
Igor Nisenboim
Специалист по финансовому моделированию. Преподает финмоделирование финансистам уровня ADVANCED.

Окончил London School of Economics. Работал в Лондоне в банке - BNP Paribas. Занимался финансированием больших инфраструктурных проектов, например London Heathrow Airport.

Умеет объяснять даже самые сложные вещи простым языком. Всегда докапывается до сути и делит самые сложные подсчеты на простые формулы и понятные логические цепочки. Разберется с любыми таблицами и диаграммами.
Click to order
Total: 
Your Name
Your Email
Your Phone
Payment method
СКОЛЬКО СТОИТ УЧАСТИЕ
Курс состоит из трех модулей. Вы можете записаться на конкретный модуль. Или на весь курс сразу - со скидкой.
МОДУЛЬ 1.
УЛЁТНЫЕ
ПРЕЗЕНТАЦИИ
€90
или 8200 руб.
или 3000 грн.
МОДУЛЬ 2.
ТОЛКОВЫЕ
ТЕКСТЫ
€90
или 8200 руб.
или 3000 грн.
МОДУЛЬ 3.
УБОЙНЫЕ
САЙТЫ
€90
или 8200 руб.
или 3000 грн.
РЕЗЕРВАЦИЯ МЕСТА
Резервация держится 2 дня с момента отправки заявки.
За это время мы с Вами свяжемся, ответим на все вопросы и завершим процедуру регистрации.
Записываетесь на конкретный модуль или весь курс целиком?
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
Что произойдет после оплаты курса?
После оплаты курса, в течение суток на вашу электронную почту придет сообщение о том, что Ваше место на курсе зарезервировано, а также инструкция по тому, как подготовиться к началу занятий. Если письмо не пришло, проверьте, пожалуйста, папку "Спам". Если письма нет и в спаме, позвоните нам: +37379409496
Что делать, если мне не подходит график?
Если график групповых занятий Вам не подходит, мы можем организовать персональное обучение. В этом случае педагог индивидуально проходит программу курса с ребенком. Как показывает практика, если заниматься с одним ребенком тет-а-тет, каждый модуль можно пройти за 4 часовых занятия. Стоимость серии из четырех персональных занятий 100 евро.

Второй вариант, оставьте нам Ваш контакт - и мы дадим знать, когда откроется набор на следующий аналогичный курс.
    А если ребенок вообще не "дружит" с компьютером?
    Вот как раз мы для этого и нужны! Мы его не просто подружим с компьютером, но и сделаем из него уверенного пользователя PowerPoint, Google Slides, Google Docs и Tilda.

    Тренеры будут объяснять каждое действие столько раз, сколько понадобится. Начиная от того, как копировать текст, заканчивая тем, как пользоваться горячими клавишами в PowerPoint.

    Крайне редко, когда у ребенка ну никак не получается выполнить какое-либо действие, тренер остается с ребенком после занятия, ребенок включает демонстрацию своего экрана и они совместно маленькими шагами решают проблему.
    А что, если у ребенка нет на компьютере камеры или микрофона?
    Придется установить. Мы не пускаем на курс детей с выключенными камерами или звуком. Мы должны видеть каждого ребенка, общаться с ним и контролировать, как он выполняет каждое практическое задание. В противном случае, мы не сможем гарантировать результат от обучения.
    Можно ли проходить курс не с компьютера, а с телефона?
    На телефоне практически невозможно делать слайды и писать тексты. Не говоря уже о разработке сайта. Поэтому компьютер или ноутбук нужен в обязательном порядке. Второе устройство (телефон или планшет) можно тоже подключить к уроку и использовать его в качестве дополнительного экрана. Но без основного компьютера курс пройти не получится.
    Если ребенку меньше 11 лет, он может принять участие в курсе?
    Если ребенку 10, мы можем провести с ним небольшое собеседование. Иногда, мы берем в группу 10-летних, которые по нашему мнению "потянут программу". Деток помладше обучаем только в индивидуальном порядке. Если хотите обсудить возможность персонального обучения, звоните или пишите нам: +37379409496
    Если ребенку больше 16 лет, он может принять участие в курсе?
    Если ребенку 17 и больше лет, то ему нечего делать в подростковой группе. Ему нужно записываться уже во взрослую группу: sbc.md/presentation Там и программа более насыщенная, и содержание более актуальное.
    На какой платформе происходит обучение?
    В Zoom. Перед началом курса мы высылаем подробную инструкцию, как установить Zoom. А в самом начале курса мы рассказываем детям, как пользоваться зумом. Причем, рассказываем о таких функциях, о которых не знают даже очень продвинутые пользователи =)
    Как я могу отслеживать, что происходит на курсе?
    После каждого проведенного занятия тренер пишет родителям мини-отчет о том, что происходило на уроке. Что прошли, чему научились, какие практические результаты получили.
    А если ребенку удобнее писать не на русском?
    Вообще не вопрос. У нас треть детей, которые учатся, делают презентации и сайты на английском, украинском или румынском. Тренеры понимают эти языки и могут дать качественную обратную связь.
    НАШИ ЗАНЯТИЯ В ОНЛАЙН
    фото-отчет о том, как все происходит
    НАШИ ЗАНЯТИЯ В ОНЛАЙН
    фото-отчет о том, как все происходит
    Отзывы детей
    Отзывы родителей
    Карта обучающих программ для школьников
    Организатор детских программ - SBC School of Business Communication
    16 ЛЕТ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАНИЯ
    в статусе лидера отрасли
    350 ТРЕНИНГОВ В ГОД
    70% в корпоративном формате
    110 000 ОБУЧЕННЫХ
    более 5000 компаний обучают у нас свой персонал
    650+ ТОП ТРЕНЕРОВ
    местных тренеров + приглашённых спикеров
    2 МЕЖДУНАРОДНЫЕ СЕРТИФИКАЦИИ
    SDI® & PinPoint Facilitation™
    8 ЛИЦЕНЗИРОВАННЫХ КУРСОВ
    комплексные программы формата miniMBA
    Есть вопросы? Звоните/пишите
    +373 79 400 756
    sbc@sbc.md
    ПОЛУЧАЙ ПОЛЕЗНЫЙ БИЗНЕС-КОНТЕНТ
    Мы общаемся в лучшими специалистами в различных областях бизнеса. Мы берем интервью, обучаемся новым технологиям, консультируем реальные компании. У нас определено есть, чем с вами поделиться. Подписывайтесь!
    Made on
    Tilda